2021년 0월 고3 모의고사 4345번 영어 지문 분석 및 해설

Mr. Green was startled by the sudden appearance in the doorway of a tall young man. His dark trench coat caught Mr. Green's attention. He was Jacob. He had grown a bit since Mr. Green last saw him and his demeanor was certainly different, but Mr. Green recognized the lost, insecure first grader he had taught and loved many years ago. At that time, some children didn't have the privilege of a nurturing family. Jacob was one of those children. In the first grade, he required constant reassurance and redirection from his teachers. He often was unable or unwilling to participate or cooperate in the classroom. Mr. Green took the responsibility not only for Jacob's education, but for his social and emotional needs as well. Jacob quickly became one of his favorites, and began to willingly engage in the process of learning. Even after Jacob left first grade, he would return year after year, willing to give up his recess time to see Mr. Green. Jacob simply needed that unconditional acceptance. Family circumstances eventually took Jacob to another state, and with a heavy heart Mr. Green thought he would never see him again. He was worried how life would treat Jacob. So, Mr. Green felt great relief and joy to see him standing in the doorway. He waved Jacob to come in. Entering the classroom, Jacob greeted him back. His eyes darted around Mr. Green's classroom. Suddenly, with a laugh, he asked, "Do you still have that treasure chest for your students?"Mr. Green reached under his desk to pull out the old treasure chest. Jacob began digging for his favorite candy. They sat down for conversation over the candies. Jacob must have eaten ten before he was finished. On the way out he gave Mr. Green both a hug and a look of gratitude. Both his stomach and his emotional "bucket" were filled.::Green 선생님은 키가 큰 젊은이가 문간에 갑자기 나타나 깜짝 놀랐다. 그의 짙은 색 트렌치코트가 Green 선생님의 주의를 끌었다. 그는 Jacob이었다. 그는 Green 선생님이 마지막으로 본 이후로 조금 성장했고, 그의 행동거지는 확실히 달랐지만, Green 선생님은 자신이 여러 해 전에 가르쳤고 사랑했던 그 방황하고 불안정했던 1학년 학생을 알아봤다. 그 당시에 몇몇 아이들은 보살펴 주는 가족의 특권을 받지 못했다. Jacob은 그런 아이 중의 하나였다. 1학년 때, 그는 교사들의 지속적인 안심시키는 말과 재지시가 필요했다. 그는 자주 수업에 참여 혹은 협력하는 것을 하지 못하거나 하고 싶어 하지 않았다. Green 선생님은 Jacob의 교육뿐만 아니라 그의 사회적 그리고 정서적 욕구도 책임졌다. Jacob은 이내 그가 가장 좋아하는 학생 중의 하나가 되었고, 배움의 과정에 자발적으로 참여하기 시작했다. Jacob이 1학년을 마친 후에도, 그는 해마다 돌아와 기꺼이 자신의 쉬는 시간을 포기하고 Green 선생님을 보러 왔다. Jacob은 단지 그러한 무조건적 수용이 필요했다. 가정 형편으로 Jacob은 결국 다른 주로 이사를 가게 됐고, Green 선생님은 무거운 마음으로 자신이 그를 결코 다시는 볼 수 없으리라고 생각했다. 그는 삶이 Jacob을 어떻게 대할지 걱정되었다. 그래서 Green 선생님은 문간에 서 있는 그를 보고 큰 안도감과 기쁨을 느꼈다. 그는 Jacob에게 들어오라고 손짓했다. 교실로 들어가면서 Jacob도 선생님께 인사했다. 그의 시선이 Green 선생님의 교실을 빠르게 훑었다. 그는 갑자기 웃으며, "선생님은 아직도 학생들을 위한 보물 상자를 갖고 있으신가요"라고 물었다. Green 선생님은 자신의 책상 밑으로 손을 뻗어 그 낡은 보물 상자를 꺼냈다. Jacob은 자신이 가장 좋아하는 사탕을 뒤져서 찾기 시작했다. 그들은 사탕을 먹으며 대화를 나누기 위해 앉았다. Jacob은 끝내기까지 분명히 열 개는 먹었을 것이다. 밖으로 나가면서 그는 Green 선생님을 안으며 감사의 표정을 지었다. 그의 배와 그의 정서적 '양동이'가 모두 채워졌다.