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BTSTUDY / EXAM ANALYSIS

2021년 9월 고3 모의고사 4345번 영어 지문 분석 및 해설

핵심 정리

2193-4345

원문

When Sally came back home from her photography class, she could hear Katie moving around, chopping things on a wooden cutting board. Wondering what her roommate was doing, she ran to the kitchen. Sally watched Katie cooking something that looked delicious. But Katie didn't notice her because she was too focused on preparing for her cooking test the next day. She was trying to remember what her professor had said in class that day. In that class, Professor Brown said, "You have to present your food properly, considering every stage of the dining experience. Imagine you are a photographer." Recalling what the professor had mentioned, Katie said to herself, "We need to see our ingredients as colors that make up a picture." Sally could clearly see that Katie was having a hard time preparing for her cooking test. Trying to make her feel better, Sally kindly asked, "Is there anything I can do to help?" Katie, surprised by her roommate's words, turned her head to Sally and sighed, "I don't know. This is really hard." Stirring her sauce for pasta, Katie continued, "Professor Brown said that visual aspects make up a key part of a meal. My recipe seems good, but I can't think of any ways to alter the feeling of the final dish." Visibly frustrated, she was just about to throw away all of her hard work and start again, when Sally suddenly stopped her. "Wait! You don't have to start over. You just need to add some color to the plate." Being curious, Katie asked, "How can I do that?" Sally took out a container of vegetables from the refrigerator and replied, "How about making colored pasta to go with your sauce?" Smiling, she added, "It's not that hard, and all you need are brightly colored vegetables to make your pasta green, orange, or even purple." Katie smiled, knowing that now she could make her pasta with beautiful colors like a photographer.::Sally가 사진 수업을 마치고 집에 돌아왔을 때, 그녀는 Katie가 이리저리 다니며 나무 도마 위에서 재료를 썰고 있는 소리를 들을 수 있었다. 룸메이트가 무엇을 하는지 궁금해서 그녀는 부엌으로 달려갔다. Sally는 Katie가 맛있어 보이는 요리를 하고 있는 것을 보았다. 하지만 Katie는 그다음 날 요리 시험을 준비하느라 너무 집중한 나머지 그녀를 알아차리지 못했다. 그녀는 그날 수업 시간에 교수님이 했던 말을 기억하려고 애쓰고 있었다. 그 수업에서 Brown 교수는 "식사 경험의 모든 단계를 고려하여 음식을 적절하게 선보여야 합니다. 여러분이 사진작가라고 상상하세요"라고 말했다. 교수님의 말씀을 떠올리며 Katie는 "우리는 재료를 그림을 구성하는 색으로 봐야 해"라고 혼잣말을 했다. Sally는 Katie가 요리 시험 준비에 어려움을 겪고 있다는 것을 분명히 알 수 있었다. Sally는 그녀의 기분을 좋게 해주고자, "내가 도울 수 있는 일이 있을까"라고 친절하게 물었다. 룸메이트의 말에 깜짝 놀란 Katie는 Sally에게 고개를 돌리며 "모르겠어. 정말 어렵네"하며 한숨을 쉬었다. Katie는 파스타 소스를 저으면서 이어 말했다, "Brown 교수님은 시각적인 면이 음식의 핵심 부분을 구성한다고 말씀하셨어. 내 요리법은 좋은 것 같지만, 최종 요리의 느낌을 바꿀 어떤 방법도 떠오르지 않아." Sally가 갑자기 그녀를 멈춰 세웠을 때, 눈에 띄게 실망한 그녀는 힘들인 노력을 막 던져버리고 다시 시작하려던 참이었다. "잠깐만! 다시 시작할 필요 없어. 요리에 약간의 색을 더하기만 하면 돼." 호기심을 느낀 Katie가 "내가 어떻게 그걸 할 수 있어"라고 물었다. Sally는 냉장고에서 채소가 든 그릇을 꺼내 "네 소스와 어울리는 색깔의 파스타를 만드는 건 어때"라고 대답했다. 웃으면서 그녀는 "그렇게 어렵지 않아, 그리고 네 파스타를 초록색, 오렌지색, 심지어 보라색으로 만들기 위해 밝은 색깔의 채소만 있으면 돼"라고 덧붙였다. Katie는 이제 자신이 사진작가처럼 아름다운 색으로 파스타를 만들 수 있다는 것을 알고 미소 지었다.

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문장별 분석

1
When Sally came back home from her photography class, she could hear Katie moving around, chopping things on a wooden cutting board.
Sally가 사진 수업을 마치고 집에 돌아왔을 때, 그녀는 Katie가 이리저리 다니며 나무 도마 위에서 재료를 썰고 있는 소리를 들을 수 있었다.
어법
ᴿ 준동사: 콤잉 ʷ 준동사: 잉명 ʷ 준동사(1형식): 잉전명
어휘
wooden 목제의, 나무의, 나무로 만든
숙어
move around 돌아다니다 [장소를 옮기다]
2
Wondering what her roommate was doing, she ran to the kitchen.
룸메이트가 무엇을 하는지 궁금해서 그녀는 부엌으로 달려갔다.
3
Sally watched Katie cooking something that looked delicious.
Sally는 Katie가 맛있어 보이는 요리를 하고 있는 것을 보았다.
어법
ᴹ 2형식: 동형1
4
But Katie didn't notice her because she was too focused on preparing for her cooking test the next day.
하지만 Katie는 그다음 날 요리 시험을 준비하느라 너무 집중한 나머지 그녀를 알아차리지 못했다.
어법
ᴺ 1형식: 동전2 ᴸ 빈칸주의-인과관계 ᴹ 수동태: 비피전
숙어
focus on ~에 초점을 맞추다
5
She was trying to remember what her professor had said in class that day.
그녀는 그날 수업 시간에 교수님이 했던 말을 기억하려고 애쓰고 있었다.
숙어
try to 하려고 노력하다
6
In that class, Professor Brown said, "You have to present your food properly, considering every stage of the dining experience.
그 수업에서 Brown 교수는 "식사 경험의 모든 단계를 고려하여 음식을 적절하게 선보여야 합니다.
어법
ᴿ 준동사: 콤잉 ᴸ 강한어조 ᴺ 구조: 부끝
어휘
present 현재의, 참석한, 제시하다, 선물
숙어
in that ~이라는 점에서, ~때문에 have to ~해야 한다
7
Imagine you are a photographer."
여러분이 사진작가라고 상상하세요"라고 말했다.
8
Recalling what the professor had mentioned, Katie said to herself, "We need to see our ingredients as colors that make up a picture."
교수님의 말씀을 떠올리며 Katie는 "우리는 재료를 그림을 구성하는 색으로 봐야 해"라고 혼잣말을 했다.
어법
ᴺ 과거완료: had pp ᴹ 수일치: 명관동5
어휘
mention 언급하다, 언급 ingredient 재료, 성분
숙어
make up ~을 화장하다, 메우다, (이야기를) 꾸며내다
9
Sally could clearly see that Katie was having a hard time preparing for her cooking test.
Sally는 Katie가 요리 시험 준비에 어려움을 겪고 있다는 것을 분명히 알 수 있었다.
어법
구조: 조부동 덩어리-hard time ing 접속사: 동댓 ʷ 준동사(1형식): 잉전명
숙어
have a hard time ~하는 데 어려움을 겪다
10
Trying to make her feel better, Sally kindly asked, "Is there anything I can do to help?"
Sally는 그녀의 기분을 좋게 해주고자, "내가 도울 수 있는 일이 있을까"라고 친절하게 물었다.
어법
ᴹ 5형식: 동명동1 ᴹ 생략: 띵(that)대
11
Katie, surprised by her roommate's words, turned her head to Sally and sighed, "I don't know.
룸메이트의 말에 깜짝 놀란 Katie는 Sally에게 고개를 돌리며 "모르겠어.
어법
ᴺ 1형식: 동전2 ᴺ 준동사: 감정분사(pp) ᴺ 동명전명: to 구조: 콤이디 구조: 콤이디 ʷ 준동사(수동): 피전명1
어휘
sigh 한숨, 안도의 숨을 쉬다, 탄식
숙어
head to ~로 향하다
12
This is really hard."
정말 어렵네"하며 한숨을 쉬었다.
13
Stirring her sauce for pasta, Katie continued, "Professor Brown said that visual aspects make up a key part of a meal.
Katie는 파스타 소스를 저으면서 이어 말했다, "Brown 교수님은 시각적인 면이 음식의 핵심 부분을 구성한다고 말씀하셨어.
어휘
visual 눈에 보이는, 시각의 aspect 면, 관점
숙어
make up ~을 화장하다, 메우다, (이야기를) 꾸며내다 say that ~라고 말하다
14
My recipe seems good, but I can't think of any ways to alter the feeling of the final dish."
내 요리법은 좋은 것 같지만, 최종 요리의 느낌을 바꿀 어떤 방법도 떠오르지 않아."
어법
ᴹ 2형식: 동형1 ᴹ 2형식: 동형1 부정사: 웨이 투 동
어휘
alter 바꾸다, 변경하다
숙어
think of ~을 생각하다
15
Visibly frustrated, she was just about to throw away all of her hard work and start again, when Sally suddenly stopped her.
Sally가 갑자기 그녀를 멈춰 세웠을 때, 눈에 띄게 실망한 그녀는 힘들인 노력을 막 던져버리고 다시 시작하려던 참이었다.
어법
ᴺ 준동사: 감정분사(pp) 덩어리-about to
어휘
visibly 눈에 보이게, 뚜렷하게, 역력히 frustrate 좌절시키다
16
"Wait!
"잠깐만!
17
You don't have to start over.
다시 시작할 필요 없어.
어법
ᴺ 구조: 전끝 ᴸ 강한어조
숙어
have to ~해야 한다 don't have to ~할 필요가 없다
18
You just need to add some color to the plate."
요리에 약간의 색을 더하기만 하면 돼."
어법
ᴺ 동명전명: to
19
Being curious, Katie asked, "How can I do that?"
호기심을 느낀 Katie가 "내가 어떻게 그걸 할 수 있어"라고 물었다.
어휘
curious 궁금한, 이상한, 신기한, 알고 싶은, 호기심이 강한
20
Sally took out a container of vegetables from the refrigerator and replied, "How about making colored pasta to go with your sauce?"
Sally는 냉장고에서 채소가 든 그릇을 꺼내 "네 소스와 어울리는 색깔의 파스타를 만드는 건 어때"라고 대답했다.
21
Smiling, she added, "It's not that hard, and all you need are brightly colored vegetables to make your pasta green, orange, or even purple."
웃으면서 그녀는 "그렇게 어렵지 않아, 그리고 네 파스타를 초록색, 오렌지색, 심지어 보라색으로 만들기 위해 밝은 색깔의 채소만 있으면 돼"라고 덧붙였다.
어법
ᴺ 구조: 명형끝 ᴹ 구조-동동④ 병렬구조: 콤콤앤드 ʷ 수동태: 비피명 (5형식) ᴺ 구조: 동비
22
Katie smiled, knowing that now she could make her pasta with beautiful colors like a photographer.
Katie는 이제 자신이 사진작가처럼 아름다운 색으로 파스타를 만들 수 있다는 것을 알고 미소 지었다.
어법
ᴿ 준동사: 콤잉

논리 구조

논리 구조 트리가 아직 없습니다.