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BTSTUDY / EXAM ANALYSIS

2022년 9월 고2 모의고사 19번 영어 지문 분석 및 해설

핵심 정리

2292-19

원문

There was no choice next morning but to turn in my private reminiscence of Belleville. Two days passed before Mr. Fleagle returned the graded papers, and he returned everyone's but mine. I was anxiously expecting for a command to report to Mr. Fleagle immediately after school for discipline when I saw him lift my paper from his desk and rap for the class's attention. "Now, boys," he said, "I want to read you an essay. This is titled 'The Art of Eating Spaghetti.'"And he started to read. My words! He was reading my words out loud to the entire class. What's more, the entire class was listening attentively. Then somebody laughed, then the entire class was laughing, and not in contempt and ridicule, but with openhearted enjoyment. I did my best to avoid showing pleasure, but what I was feeling was pure ecstasy at this startling demonstration that my words had the power to make people laugh.::다음 날 아침 Belleville에 대한 나의 개인적인 회상을 제출할 수밖에 없었다. Fleagle 선생님이 채점된 과제들을 돌려주기 전에 이틀이 흘렀고, 그는 내 것을 제외하고 모든 사람들의 과제를 돌려주었다. 나는 그가 그의 책상에서 내 과제를 집어들고 학생들의 주목을 끌기 위해 두드리는 것을 보았을 때, 나는 학교 끝나고 즉시 벌을 받으러 Fleagle 선생님에게 찾아오라는 지시를 초조하게 기다리고 있었다. 그가 말했다, "자, 여러분," "나는 여러분에게 글 한 편을 읽어주기를 원합니다. 이 글의 제목은 '스파게티를 먹는 예술'입니다." 그리고 그는 읽기 시작했다. 내 글을! 그는 내 글을 온 학생들에게 소리내어 읽어주고 있었다. 더욱이, 온 학급이 주의 깊게 듣고 있었다. 그 후 누군가가 웃었고, 그러자 온 학급이 경멸이나 조소가 아니고, 숨김없는 즐거움으로 웃고 있었다. 나는 기쁨을 드러내는 것을 피하려고 최선을 다했지만, 내가 느낀 것은 내 글이 사람들을 웃게 만드는 힘을 가졌다는 이 놀라운 시연에 대한 순수한 환희였다.

나의 지문 확인

문장별 분석

1
There was no choice next morning but to turn in my private reminiscence of Belleville.
다음 날 아침 Belleville에 대한 나의 개인적인 회상을 제출할 수밖에 없었다.
어법
ᴺ 병렬: 앤투
어휘
reminiscence 회상, 추억, 회고담
2
Two days passed before Mr. Fleagle returned the graded papers, and he returned everyone's but mine.
Fleagle 선생님이 채점된 과제들을 돌려주기 전에 이틀이 흘렀고, 그는 내 것을 제외하고 모든 사람들의 과제를 돌려주었다.
어법
ᴺ 분사: 더피 능동-returned 능동-returned
3
I was anxiously expecting for a command to report to Mr. Fleagle immediately after school for discipline when I saw him lift my paper from his desk and rap for the class's attention.
나는 그가 그의 책상에서 내 과제를 집어들고 학생들의 주목을 끌기 위해 두드리는 것을 보았을 때, 나는 학교 끝나고 즉시 벌을 받으러 Fleagle 선생님에게 찾아오라는 지시를 초조하게 기다리고 있었다.
어법
ᴹ 5형식: 동명동1 ᴹ 5형식: 동명투
어휘
anxiously 걱정스럽게, 애타게 command 명령하다, 지휘하다, 명령, 지휘 discipline 규율, 훈련, 학문 분야
4
"Now, boys," he said, "I want to read you an essay.
그가 말했다, "자, 여러분," "나는 여러분에게 글 한 편을 읽어주기를 원합니다.
5
This is titled 'The Art of Eating Spaghetti.
이 글의 제목은 '스파게티를 먹는 예술'입니다."
어법
분사-titled
6
'"And he started to read.
그리고 그는 읽기 시작했다.
7
My words!
내 글을!
8
He was reading my words out loud to the entire class.
그는 내 글을 온 학생들에게 소리내어 읽어주고 있었다.
어법
ʷ 구조: 명부형
숙어
out loud 소리 내어
9
What's more, the entire class was listening attentively.
더욱이, 온 학급이 주의 깊게 듣고 있었다.
어법
ᴺ 구조: 부끝
어휘
attentively 주의 깊게, 정중하게, 마음을 써서
10
Then somebody laughed, then the entire class was laughing, and not in contempt and ridicule, but with openhearted enjoyment.
그 후 누군가가 웃었고, 그러자 온 학급이 경멸이나 조소가 아니고, 숨김없는 즐거움으로 웃고 있었다.
어법
ʷ 준동사: 명피끝 ᴹ 접속사: not ⓐ but ⓑ ᴺ 분사: 전피② 병렬구조: 콤콤앤드
어휘
contempt 경멸, 모욕, 무시 ridicule 조롱하다, 놀리다 openhearted 솔직한, 친절한, 인정이 두터운
11
I did my best to avoid showing pleasure, but what I was feeling was pure ecstasy at this startling demonstration that my words had the power to make people laugh.
나는 기쁨을 드러내는 것을 피하려고 최선을 다했지만, 내가 느낀 것은 내 글이 사람들을 웃게 만드는 힘을 가졌다는 이 놀라운 시연에 대한 순수한 환희였다.
어법
ᴹ 5형식: 동명동1 ᴺ 병렬구조: 앤접
어휘
pleasure 즐거움, 기쁨, 쾌락, 기쁘다, 반갑다 ecstasy 황홀, 황홀경, 무아의 경지 startle 깜짝 놀라게 하다 demonstration 시위, 시연, 표출

논리 구조

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