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BTSTUDY / EXAM ANALYSIS

2024년 6월 고1 모의고사 4345번 영어 지문 분석 및 해설

핵심 정리

2461-4345
한줄 요약
비행 훈련 중 갑자기 계기판이 꺼지는 위기 상황에서, 학생 조종사는 교관의 가르침대로 침착하게 바다 위의 배들을 이정표 삼아 안전하게 길을 찾아냈습니다.
주제
a student pilot's journey from panic to safety through instructor guidance and focus
핵심 주장
During a simulated emergency, a student pilot successfully regained control and found her way by following her instructor's advice to stay calm and focus.

원문

An airplane flew high above the deep blue seas far from any land. Flying the small plane was a student pilot who was sitting alongside an experienced flight instructor. As the student looked out the window, she was filled with wonder and appreciation for the beauty of the world. Her instructor, meanwhile, waited patiently for the right time to start a surprise flight emergency training exercise. When the plane hit a bit of turbulence, the instructor pushed a hidden button. Suddenly, all the monitors inside the plane flashed several times then went out completely! Now the student was in control of an airplane that was flying well, but she had no indication of where she was or where she should go. She did have a map, but no other instruments. She was at a loss and then the plane shook again. When the student began to panic, the instructor said, "Stay calm and steady. You can do it." Calm as ever, the instructor told her student, "Difficult times always happen during flight. The most important thing is to focus on your flight in those situations." Those words encouraged the student to focus on flying the aircraft first. "Thank you, I think I can make it," she said, "As I've been trained, I should search for visual markers." Then, the student carefully flew low enough to see if she could find any ships making their way across the surface of the ocean. Now the instructor and the student could see some ships. Although the ships were far apart, they were all sailing in a line. With the line of ships in view, the student could see the way to home and safety. The student looked at her in relief, who smiled proudly back at her student.::비행기가 육지에서 멀리 떨어진 깊고 푸른 바다 위를 높이 날고 있었다. 소형 비행기를 조종하고 있는 것은 노련한 비행 교관과 나란히 앉아 있는 한 파일럿 교육생이었다. 교육생이 창문 밖을 바라볼 때, 그녀는 세상의 아름다움에 대한 경이로움과 감탄으로 가득 찼다. 한편, 비행 교관은 비행 중 돌발 비상 상황 대처 훈련을 시작할 적절한 때를 인내심을 가지고 기다리고 있었다. 비행기가 약간의 난기류를 만났을 때, 교관은 숨겨진 버튼을 눌렀다. 갑자기, 비행기 안의 모든 모니터가 여러 번 깜박이다가 완전히 꺼졌다! 이제 교육생은 잘 날고 있는 비행기를 조종하고 있었지만, 그녀는 자신이 어디에 있는지, 어디로 가야 하는지 알 방도가 없었다. 교육생은 지도는 가지고 있었지만, 다른 도구는 가지고 있지 않았다. 그녀는 어쩔 줄 몰라 했고 그때 비행기가 다시 흔들렸다. 교육생이 당황하기 시작하자 교관은 "침착하세요. 당신은 할 수 있습니다." 여느 때처럼 침착한 교관은 교육생에게 "비행 중에는 항상 어려운 상황이 발생합니다. 그러한 상황에서는 비행에 집중하는 것이 가장 중요합니다"라고 말했다. 그 말이 교육생이 먼저 비행에 집중할 수 있게끔 용기를 주었다. "감사합니다, 제가 해낼 수 있을 것 같아요"라고 그녀는 말했다, "훈련받은 대로, 저는 시각 표식을 찾아야겠어요." 그런 다음 교육생은 바다 표면을 가로지르는 배가 보이는지 확인할 수 있을 정도로 충분히 낮게 조심히 비행하였다. 이제 교관과 교육생은 배 몇 척을 볼 수 있었다. 배들은 멀리 떨어져 있었지만 모두 한 줄을 이루고 항해하고 있었다. 배들이 줄을 지어있는 것이 보이자, 교육생은 안전하게 복귀하는 길을 알 수 있었다. 교육생은 안도하며 그녀를 바라봤고, 그녀도 교육생을 향해 자랑스럽게 웃어보였다.

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문장별 분석

1
An airplane flew high above the deep blue seas far from any land.
비행기가 육지에서 멀리 떨어진 깊고 푸른 바다 위를 높이 날고 있었다.
숙어
far from 결코 ~이 아닌, ~에서 멀리
2
Flying the small plane was a student pilot who was sitting alongside an experienced flight instructor.
소형 비행기를 조종하고 있는 것은 노련한 비행 교관과 나란히 앉아 있는 한 파일럿 교육생이었다.
어법
ᴹ 1형식: 비잉전 ᴺ 분사: 더피 관계사: 후동
어휘
instructor 지도자, 강사, 교사, 교수, 교관
3
As the student looked out the window, she was filled with wonder and appreciation for the beauty of the world.
교육생이 창문 밖을 바라볼 때, 그녀는 세상의 아름다움에 대한 경이로움과 감탄으로 가득 찼다.
어법
덩어리-filled with
어휘
appreciation 이해, 상승, 감사, 강세
숙어
filled with ~로 가득찬 look out 조심하다
4
Her instructor, meanwhile, waited patiently for the right time to start a surprise flight emergency training exercise.
한편, 비행 교관은 비행 중 돌발 비상 상황 대처 훈련을 시작할 적절한 때를 인내심을 가지고 기다리고 있었다.
어법
구조: 콤이디 부정사-타임투
어휘
instructor 지도자, 강사, 교사, 교수, 교관
5
When the plane hit a bit of turbulence, the instructor pushed a hidden button.
비행기가 약간의 난기류를 만났을 때, 교관은 숨겨진 버튼을 눌렀다.
어법
ᴺ 분사: 더피
어휘
turbulence 대란, 동요, 난기류, 소란, 터뷸런스 instructor 지도자, 강사, 교사, 교수, 교관
6
Suddenly, all the monitors inside the plane flashed several times then went out completely!
갑자기, 비행기 안의 모든 모니터가 여러 번 깜박이다가 완전히 꺼졌다!
숙어
go out (불이) 꺼지다
7
Now the student was in control of an airplane that was flying well, but she had no indication of where she was or where she should go.
이제 교육생은 잘 날고 있는 비행기를 조종하고 있었지만, 그녀는 자신이 어디에 있는지, 어디로 가야 하는지 알 방도가 없었다.
어법
ᴺ 병렬구조: 앤접 ᴸ 강한어조
어휘
indication 표시, 징후
8
She did have a map, but no other instruments.
교육생은 지도는 가지고 있었지만, 다른 도구는 가지고 있지 않았다.
9
She was at a loss and then the plane shook again.
그녀는 어쩔 줄 몰라 했고 그때 비행기가 다시 흔들렸다.
어휘
loss 손실, 잃음, 사상자수, 감소, 패배
숙어
at a loss 당황하여, 어쩔 줄 몰라
10
When the student began to panic, the instructor said, "Stay calm and steady.
교육생이 당황하기 시작하자 교관은 "침착하세요.
어법
ʷ 구조: 명형앤
어휘
instructor 지도자, 강사, 교사, 교수, 교관 steady 안정된, 한결같은, 꾸준한
숙어
stay calm 침착함을 유지하다
11
You can do it."
당신은 할 수 있습니다."
12
Calm as ever, the instructor told her student, "Difficult times always happen during flight.
여느 때처럼 침착한 교관은 교육생에게 "비행 중에는 항상 어려운 상황이 발생합니다.
어법
전치사: during
어휘
instructor 지도자, 강사, 교사, 교수, 교관
13
The most important thing is to focus on your flight in those situations."
그러한 상황에서는 비행에 집중하는 것이 가장 중요합니다"라고 말했다.
어법
ᴺ 1형식: 동전2
숙어
focus on ~에 초점을 맞추다
14
Those words encouraged the student to focus on flying the aircraft first.
그 말이 교육생이 먼저 비행에 집중할 수 있게끔 용기를 주었다.
어법
ᴺ 1형식: 동전2 ᴹ 5형식: 동명투
어휘
aircraft 항공기, 비행기
숙어
focus on ~에 초점을 맞추다
15
"Thank you, I think I can make it," she said, "As I've been trained, I should search for visual markers."
"감사합니다, 제가 해낼 수 있을 것 같아요"라고 그녀는 말했다, "훈련받은 대로, 저는 시각 표식을 찾아야겠어요."
어법
ᴸ 강한어조 ᴿ 긴동사 수동태: 햅빈피2
어휘
visual 눈에 보이는, 시각의
숙어
search for ~을 찾다
16
Then, the student carefully flew low enough to see if she could find any ships making their way across the surface of the ocean.
그런 다음 교육생은 바다 표면을 가로지르는 배가 보이는지 확인할 수 있을 정도로 충분히 낮게 조심히 비행하였다.
어법
ʷ 5형식: 동명잉 ᴹ 부정사: enough to (부사적) ᴹ 명접:동 if(인지아닌지) ʷ 준동사: 잉명
17
Now the instructor and the student could see some ships.
이제 교관과 교육생은 배 몇 척을 볼 수 있었다.
어휘
instructor 지도자, 강사, 교사, 교수, 교관
18
Although the ships were far apart, they were all sailing in a line.
배들은 멀리 떨어져 있었지만 모두 한 줄을 이루고 항해하고 있었다.
19
With the line of ships in view, the student could see the way to home and safety.
배들이 줄을 지어있는 것이 보이자, 교육생은 안전하게 복귀하는 길을 알 수 있었다.
20
The student looked at her in relief, who smiled proudly back at her student.
교육생은 안도하며 그녀를 바라봤고, 그녀도 교육생을 향해 자랑스럽게 웃어보였다.
어법
ᴹ 관계사: 콤후(계속적)
어휘
relief 구조, 안도, 완화, 다행, 편안함
숙어
look at ~을 바라보다 [살펴보다]

논리 구조

[논리 흐름: 근거 → 예시 → 주제 → 찬성 주장] 비상 상황 속 평정심과 집중 ├─ 근거: 예기치 못한 비행 훈련의 시작 ├─ 예시: 계기판 고장으로 인한 경로 상실 ├─ 주제: 어려운 상황일수록 비행에 집중 └─ 찬성 주장: 시각적 표식으로 안전하게 귀환