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BTSTUDY / EXAM ANALYSIS

2024년 9월 고1 모의고사 35번 영어 지문 분석 및 해설

핵심 정리

2491-35
한줄 요약
벼락치기가 효과적으로 느껴지는 이유는 단기기억과 장기기억을 구별하지 못해서 생기는 착각이다.
주제
illusion that cramming is effective due to confusion between memory types
핵심 주장
Cramming seems effective because we confuse temporary working memory with permanent long-term memory storage.

원문

Why do we have the illusion that cramming for an exam is the best learning strategy? Because we are unable to differentiate between the various sections of our memory. Immediately after reading our textbook or our class notes, information is fully present in our mind. It sits in our conscious working memory, in an active form. We feel as if we know it, because it is present in our short-term storage space ... but this short-term section has nothing to do with the long-term memory that we will need in order to recall the same information a few days later. After a few seconds or minutes, working memory already starts disappearing, and after a few days, the effect becomes enormous: unless you retest your knowledge, memory vanishes. To get information into long-term memory, it is essential to study the material, then test yourself, rather than spend all your time studying.::왜 우리는 시험을 위해 벼락 공부를 하는 것이 최고의 학습 전략이라는 착각을 하는 것일까? 우리가 우리의 기억의 다양한 구획을 구별할 수 없기 때문이다. 우리의 교과서나 수업 노트를 읽은 직후에는 정보가 우리 머릿속에 완전히 존재한다. 그것은 우리의 의식적인 작업 기억에 활동적인 형태로 자리한다. 그것은 우리의 단기 저장 공간에 존재하기 때문에 우리는 마치 우리가 그것을 알고 있는 것처럼 느끼지만, 이 단기 구획은 며칠 후 같은 정보를 기억하기 위해 우리가 필요로 할 장기 기억과는 아무런 관련이 없다. 몇 초 또는 몇 분 후, 작업 기억은 이미 사라지기 시작하고, 며칠 후 그 영향은 엄청나게 되어, 여러분이 자신의 지식을 다시 테스트하지 않으면 기억은 사라진다. 정보를 장기 기억에 넣으려면, 여러분의 모든 시간을 공부하는 데에 쓰기보다는 자료를 공부하고 나서 스스로를 테스트하는 것이 필수적이다.

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문장별 분석

1
Why do we have the illusion that cramming for an exam is the best learning strategy?
왜 우리는 시험을 위해 벼락 공부를 하는 것이 최고의 학습 전략이라는 착각을 하는 것일까?
어법
ᴹ 접속사: 동격댓
어휘
illusion 착각, 환상 cram 밀어 넣다 strategy 전략, 계획
2
Because we are unable to differentiate between the various sections of our memory.
우리가 우리의 기억의 다양한 구획을 구별할 수 없기 때문이다.
어휘
differentiate …을 구별하다, 차별하다, 차이가 생겨나다 various 다양한, 여러 가지의, 많은, 얼룩덜룩한
숙어
unable to ~할 수 없는
3
Immediately after reading our textbook or our class notes, information is fully present in our mind.
우리의 교과서나 수업 노트를 읽은 직후에는 정보가 우리 머릿속에 완전히 존재한다.
어휘
present 현재의, 참석한, 제시하다, 선물
4
It sits in our conscious working memory, in an active form.
그것은 우리의 의식적인 작업 기억에 활동적인 형태로 자리한다.
어휘
conscious 의식하는, 의식이 있는 active 활동적인, 적극적인
5
We feel as if we know it, because it is present in our short-term storage space ... but this short-term section has nothing to do with the long-term memory that we will need in order to recall the same information a few days later.
그것은 우리의 단기 저장 공간에 존재하기 때문에 우리는 마치 우리가 그것을 알고 있는 것처럼 느끼지만, 이 단기 구획은 며칠 후 같은 정보를 기억하기 위해 우리가 필요로 할 장기 기억과는 아무런 관련이 없다.
어법
ᴺ 시제: 이프, 윌금지 ᴸ 빈칸주의-인과관계 ʷ 구조: 비동 ᴺ 접속사: 댓대 시제다름①
어휘
present 현재의, 참석한, 제시하다, 선물 term 용어, 기간, 학기 storage 저장소, 저장
숙어
in order to ~하기 위해서 as if 마치 ~처럼 have nothing to do with ~와 전혀 관계가 없다 short-term 단기적인 a few 몇몇의, 약간의
6
After a few seconds or minutes, working memory already starts disappearing, and after a few days, the effect becomes enormous: unless you retest your knowledge, memory vanishes.
몇 초 또는 몇 분 후, 작업 기억은 이미 사라지기 시작하고, 며칠 후 그 영향은 엄청나게 되어, 여러분이 자신의 지식을 다시 테스트하지 않으면 기억은 사라진다.
어법
ᴹ 2형식: 동형1 ᴿ 준동사: 콤잉 병렬구조: 콤콤앤드
어휘
enormous 엄청난, 거대한 retest 재시험보다 vanish 사라지다
숙어
a few 몇몇의, 약간의
7
To get information into long-term memory, it is essential to study the material, then test yourself, rather than spend all your time studying.
정보를 장기 기억에 넣으려면, 여러분의 모든 시간을 공부하는 데에 쓰기보다는 자료를 공부하고 나서 스스로를 테스트하는 것이 필수적이다.
어법
ᴹ 구조: 스시잉 ᴺ 구조: 첫투 ʷ 구조: 댄동① 구조: 콤잇 ᴸ 강한어조 ᴹ 구조: It(가주어)-to(진주어)0
어휘
term 용어, 기간, 학기 essential 필수의, 필요한, 가장 중요한, 본질적인, 없어서는 안 될
숙어
rather than ~라기보다는, ~ 대신에

논리 구조

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