To illustrate the benefits of simplifying the observer's job, consider psychologist William Ickes's research on "everyday mind reading." One way he studies such mind reading is by having two strangers interact. He tapes the interaction and then has each participant view the tape. Participants are to stop the tape at different points and say what they are thinking. Then, participants see the tape again and are to stop it at different points and write down what their interaction partner was thinking at that point. Observers rate the degree to which the participant's guess about what the partner was thinking matches what the partner was actually thinking. Ickes could have had observers make their judgments on a 0 (not at all) to 100 (completely) scale. However, he had observers use a 3-point scale with "O" being "essentially different content," "1" being "similar, but not the same, content," and "2" being "essentially the same content." By using fewer categories, raters found the job of rating easier and were able to make reliable ratings.::관찰자의 과업을 단순화하는 것의 이점을 설명하기 위해, 심리학자 William Ickes의 '일상적 마음 읽기' 연구를 살펴보자. 그가 그런 마음 읽기를 연구하는 한 가지 방법은 서로 모르는 두 사람을 상호 작용하도록 함으로써이다. 그는 그 상호 작용을 녹화하고 그러고는 각 참가자가 그 녹화 테이프를 보게 한다. 참가자들은 다양한 시점에서 그 녹화 테이프를 멈추고 자신이 무슨 생각을 하고 있는지를 말해야 한다. 그런 다음, 참가자들은 그 녹화 테이프를 다시 보고 다양한 시점에서 그것을 멈추고 그 시점에서 자신의 상호 작용 상대가 무슨 생각을 하고 있었는지를 적어야 한다. 관찰자들은 상대가 무슨 생각을 하고 있었는지에 대한 참가자의 추측이 상대가 실제로 생각하고 있었던 내용과 어느 정도로 일치하는지를 평가한다. Ickes는 관찰자들이 0('전혀 일치하지 않음')에서 100('완전히 일치함')까지의 척도로 판단하게 할 수도 있었다. 그러나 그는 관찰자들이 3점 척도를 사용하도록 했는데, '0'은 '본질적으로 다른 내용,' '1'은 '비슷하지만 동일하지는 않은 내용,' '2'는 '본질적으로 동일한 내용'이었다. 더 적은 개수의 범주를 사용함으로써, 평가자들은 평가 작업이 더 쉽다고 생각했고 신뢰할 수 있는 평가를 할 수 있었다.
However, he had observers use a 3-point scale with O being "essentially different content," 1 being "similar, but not the same, content," and 2 being "essentially the same content."
그러나 그는 관찰자들이 3점 척도를 사용하도록 했는데, '0'은 '본질적으로 다른 내용,' '1'은 '비슷하지만 동일하지는 않은 내용,' '2'는 '본질적으로 동일한 내용'이었다.
In particular, it makes simplifying assumptions about the molecules making up gases ─ for example, that they do not attract or repel one another and do not themselves take up volume.
특히, 그것은 기체를 구성하는 분자들에 대해 단순화하는 가정을 하는데, 예를 들어, 분자들은 서로 끌어당기거나 밀어내지 않으며 그 자체로 부피를 차지하지 않는다는 것이다.
in particular 특히 (특별히)make up ~을 화장하다, 메우다, (이야기를) 꾸며내다take up (책 등을) 다시 집어 들다시작하다for example 예를 들어one another 서로
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The molecules of real gases are not like this, but their behavior is nonetheless close enough to ideal ones that the gas law is useful.
실제 기체의 분자들은 이와 같지 않지만, 그럼에도 불구하고 그것들의 반응은 이상 기체 법칙이 유용할 정도로 이상 기체와 충분히 가깝다.
어법
ᴹ 접속사: not ⓐ but ⓑᴹ 부정사: enough to (부사적)대명사-ones
어휘
molecule 분자behavior 행동, 행위, 행태, 태도, 습성ideal 이상적인, 이상
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Indeed, there are philosophers of science who argue that this is the best way to think about scientific theories in general; they are best regarded as models that are precisely accurate only under conditions that are never entirely realized.
실은 이것이 과학 이론 일반에 대해 생각하는 최선의 방식이라고 주장하는 과학 철학자들이 있는데, 과학 이론은 결코 완전히는 실현되지 않는 조건하에서만 엄밀하게 정확한 모형으로 여겨지는 것이 가장 적절하다는 것이다.
어법
ᴹ 수일치: 명관동①ᴹ 수일치: 명관동①ᴿ 구조: 대동사1부정사: 웨이 투 동ᴺ 수일치: there are 복수주어수일치: who V접속사: 동댓ᴹ 수동태: 비피전ᴺ 수동태: 비피끝
be used to ~위해 사용되다~에 익숙하다used to ~하는 데 사용되는use to ~하기 위해 사용하다
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There are, accordingly, constraints as to how idealized they can be.
따라서, 과학 이론이 얼마나 이상화될 수 있는지에 관해서는 제약이 있다.
어법
구조: 비끝병렬-애즈투
어휘
accordingly 그에 따라, 따라서, 적절히constraint 제약, 제한idealize 이상화하다, 이상주의이다, 이상적인 것으로서 다루다
18
They cannot be so far removed from real world systems as to be worthless in describing actual phenomena with acceptable degrees of accuracy.
과학 이론은 실제 현상을 허용할 수 있는 수준의 정확도로 기술하는 데 쓸모가 없을 정도로 그렇게 실제 세계의 체계와 멀리 떨어져 있을 수 없다.
어법
병렬-애즈투전치사: from ⓐ to ⓑᴹ 수동태: 비피전
어휘
worthless 가치 없는, 무의미한phenomenon 현상acceptable 받아들일 만한, 허용할 수 있는, 인정할 만한, 만족스러운, 참을 만한accuracy 정확도, 정확, 면밀
숙어
so far 지금까지
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What is true is that regret happens when we view a large-world problem like a small-world problem.
어김없는 진실은, 큰 세계의 문제를 작은 세계의 문제처럼 바라볼 때 후회가 생긴다는 것이다.
어법
ᴹ 수일치: 명관동5ᴹ 수일치: 첫왓~이즈접속사: 동댓
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In a small world, where all choices, consequences, and probabilities are known, we can be certain about how much we would have won if only we had picked a different horse in a race or chosen different numbers in the lottery.
작은 세계에서는, 모든 선택, 결과, 그리고 확률이 알려져 있어서, 경주에서 다른 말을 고르거나 복권에서 다른 번호를 선택하기만 했더라면 얼마를 땄을지를 확실하게 안다고 '할 수 있다'.
However, in a large world, where not all choices, consequences, and probabilities are known, we can never truly compare the choices we made with those we didn't make.
그러나 큰 세계에서는, 모든 선택, 결과, 확률이 알려져 있는 것은 아니므로, 우리가 한 선택을 하지 않은 선택과 결코 제대로 비교할 수 없다.
We can never know what would have happened if we had taken another job, or married another person, or moved to another city because those scenarios don't play out without us.
우리는 만약 우리가 다른 직업을 선택했거나, 다른 사람과 결혼했거나, 또는 다른 도시로 이사했더라면 무슨 일이 일어났을지 결코 알 수 없는데, 왜냐하면 그러한 시나리오들은 우리 없이는 전개되지 않기 때문이다.
So, when we conjure up regrets about what might have been, we are comparing what we know to what we don't know.
그러므로 어떠했을 수도 있는 것에 대한 후회를 떠올릴 때, 우리는 아는 것을 모르는 것과 비교하고 있는 것이다.
어법
ᴹ 조동사: 조해피① (의미주의)ᴺ 동명전명: toᴺ 전명구: 전왓
어휘
conjure 떠올리다, 생각해내다, 불러일으키다, 상기, 마술
숙어
conjure up ~을 생각해 내다
24
What's worse is that, much like the upward social comparisons we make on social media, we torture ourselves with how the realities of our situation stack up against an imagined ideal.
더 나쁜 것은, 우리가 소셜 미디어에서 하는 상향 사회적 비교와 아주 흡사하게, 우리가 처한 상황의 현실이 상상된 이상적 모습과 어떻게 비교되는지를 가지고 자신을 몹시 괴롭힌다는 것이다.
어법
ᴹ 수일치: 첫왓~이즈ᴺ 분사: 더피ᴹ 5형식: 동명형 (짧)
어휘
social 사회의, 사교적인comparison 비교torture 고문, 고문하다stack 더미, 산더미, 쌓아 올리다ideal 이상적인, 이상
숙어
social media 소셜 미디어, SNS
25
The emotional tenor of our conversations may be particularly important in a child's early years.
우리가 나누는 대화의 정서적 성격은 아이의 어린 시절에 특히 중요할 수도 있다.
어휘
emotional 감정적인, 감정의, 감정에 호소하는
26
Indeed, family dialogues from decades past may still be influencing your mental health today.
실제로, 수십 년 전의 가족 간 대화가 오늘날 여러분의 정신 건강에 여전히 영향을 미치고 있을지도 모른다.
어휘
mental 정신의
숙어
mental health 정신 건강
27
To understand why, we need a quick primer on the development of our autobiographical memories.
그 이유를 이해하기 위해, 우리는 자서전적 기억의 발달에 대한 간단한 입문서(기본 지식)가 필요하다.
어법
ᴺ 구조: 첫투
어휘
primer 뇌관, 초급 독본, 초보autobiographical 자서전적인, 자서전체의, 자서전의
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In the first few years of life, most children can remember only the slimmest pieces of their experiences ─ the feel of sand on the beach and the prick of a needle in a doctor's surgery.
생애 첫 몇 년 동안, 대부분의 아이는 자기 경험의 극히 일부의 조각들만 기억할 수 있는데, 예컨대 해변에 있는 모래의 감촉과 진료실에 있는 주삿바늘의 따끔함 같은 것이다.
어법
최상급
어휘
prick 찔린 상처, 찌르다, 괴롭히다, 나쁜 놈, 옮겨 심다surgery 외과 수술
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These may get more detailed as the child learns more and more vocabulary, but they are largely disconnected from each other; they remain isolated sketches of single events.
아이가 점점 더 많은 어휘를 배우면서 이것들은 더 상세해질 수도 있지만, 대개 서로 단절되어 있고, 그것들은 여전히 단독 사건들의 고립된 스케치이다.
The teen will start to recognise key events as turning points, with new 'chapters' that represent new eras.
그 십 대는 주요 사건들을 전환점으로 인식하기 시작할 것이며, 이 과정에서 새로운 인생의 한 시기들을 나타내는 새로운 '장'들이 나타날 것이다.
어휘
represent 대표하다, 나타내다, 보여주다, 표현하다, 대변하다era 시대
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The psychologist Dan McAdams at Northwestern University in Illinois describes this as the transition from 'actor' to 'author'.
Illinois주에 있는 Northwestern 대학교의 심리학자 Dan McAdams 는 이것을 '행위자'에서 '작가'로의 전환이라고 묘사한다.
어법
ᴺ 동명전명: as
어휘
transition 변화, 전환author 작가, 저자, 저술가, 필자
논리 구조
[논리 흐름: 예시 → 근거 → 주제 → 찬성 주장]
평가 척도 단순화의 이점
├─ 예시: 타인의 생각을 맞히는 일상적 마음 읽기
├─ 근거: 0~100점 척도 대신 3점 척도 사용
├─ 주제: 관찰자의 범주를 줄여 평가를 쉽게 만듦
└─ 찬성 주장: 적은 범주가 더 신뢰할 수 있는 평가 유도