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BTSTUDY / EXAM ANALYSIS

2017년 11월 고1 모의고사 43~45번 영어 지문 분석 및 해설

핵심 정리

1711-4345

원문

Anna, a 9-year-old girl, finished attending elementary school till 4th grade at a small village. For the 5th grade, she transferred to a school in a city. It was the first day of her school and she went to her new school by bus. All students started going to their classes. She also made it to her classroom after asking fellow students for directions. Upon seeing Anna's simple clothing and knowing she was from a small village, some students in the classroom started making fun of her. Ms. Taylor, Anna's new homeroom teacher, soon arrived and introduced her to the class and said that she would be studying with them. Then the teacher told the students to be ready for the surprise test now! She told everyone to write down the Seven Wonders of the world. Everyone started writing the answer to the unexpected test quickly. When everyone except Anna had submitted their answer papers, Ms. Taylor told her, "Dear, write down what you know. It's fine." Anna said, "I was thinking that there are so many things. I don't know which seven I can pick to write." Eventually, she handed her answer paper to Ms. Taylor. The teacher started reading her students' answers aloud and the majority had answered them correctly such as The Great Wall of China, Colosseum, Stonehenge, etc. At last Ms. Taylor picked up Anna's answer paper and started reading. "The Seven Wonders are ― To be able to See, To be able to Hear, To be able to Feel, To Laugh, To Think, To be Kind, To Love!"After reading Anna's answer, she was touched and all her students were also deeply moved. Today, a girl from a small village reminded them about the precious gifts, truly a wonder, which they already knew but easily forgot.::9살 소녀인 Anna는 4학년까지 작은 마을에서 초등학교를 다니는 것을 마쳤다. 5학년을 위해, 그녀는 도시의 학교로 전학을 했다. 그녀의 학교에서의 첫날이었고, 그녀(Anna)는 버스로 그녀의 새로운 학교로 갔다. 모든 학생들이 그들의 교실로 가기 시작했다. 그녀 또한 동료 학생들에게 방향을 물어본 후 그녀의 교실로 갔다. Anna의 소박한 옷차림을 보고, 그녀(Anna)가 작은 마을 출신이라는 것을 알자마자, 교실의 어떤 학생들은 그녀를 놀리기 시작했다. Anna의 새로운 담임 교사인, Taylor 선생님이 곧 도착했고, 그녀(Anna)를 학급에 소개하며 그녀가 그들과 함께 공부할 것이라고 말했다. 그리고 선생님은 학생들에게 이제 깜짝 시험을 준비하라고 말했다. 그녀는 모든 학생에게 세계의 7대 불가사의를 쓰라고 말했다. 예상하지 못했던 시험에 모든 학생들은 빠르게 답을 쓰기 시작했다. Anna를 제외한 모든 학생들이 그들의 답안지를 제출하였을 때, Taylor 선생님은 그녀(Anna)에게 "얘야, 네가 아는 것을 쓰렴. 괜찮단다"라고 말했다. Anna는 "저는 너무 많은 것들이 있다고 생각하고 있었어요. 어떤 일곱 가지를 쓰는 것을 선택할 수 있을지 모르겠어요"라고 말했다. 마침내, 그녀는 Taylor 선생님께 그녀의 답안지를 제출했다. 선생님은 그녀의 학생들의 답안지를 크게 읽기 시작했고, 대부분은 만리 장성, 콜로세움, 스톤헨지 등과 같이 올바르게 그것들을 답했다. 마침내, Taylor 선생님은 Anna의 답안지를 집어 들었고 읽기 시작했다. "7대 불가사의는 볼 수 있다는 것, 들을 수 있다는 것, 느낄 수 있다는 것, 웃는 것, 생각하는 것, 친절한 것, 사랑하는 것입니다!"Anna의 답안지를 읽은 후에, 그녀(Ms. Taylor)는 감동받았고 그녀의 모든 학생들도 매우 감동받았다. 오늘, 작은 마을 출신의 한 소녀가 그들에게 진실로 불가사의인, 그들이 이미 알고 있었지만 쉽게 잊어버렸던 귀중한 선물에 대해 상기시켜 주었

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문장별 분석

1
Anna, a 9-year-old girl, finished attending elementary school till 4th grade at a small village.
9살 소녀인 Anna는 4학년까지 작은 마을에서 초등학교를 다니는 것을 마쳤다.
어법
3형식: 동잉 구조: 콤이디
어휘
attend 참석하다, 주의하다, 돌보다 till 때까지, 땅을 갈다
2
For the 5th grade, she transferred to a school in a city.
5학년을 위해, 그녀는 도시의 학교로 전학을 했다.
어휘
transfer 이동하다, 옮기다, 환승하다, 이, 환승
3
It was the first day of her school and she went to her new school by bus.
그녀의 학교에서의 첫날이었고, 그녀(Anna)는 버스로 그녀의 새로운 학교로 갔다.
4
All students started going to their classes.
모든 학생들이 그들의 교실로 가기 시작했다.
5
She also made it to her classroom after asking fellow students for directions.
그녀 또한 동료 학생들에게 방향을 물어본 후 그녀의 교실로 갔다.
어휘
direction 방향, 지시, 길, 목표
숙어
make it to ~에 이르다, 도착하다
6
Upon seeing Anna's simple clothing and knowing she was from a small village, some students in the classroom started making fun of her.
Anna의 소박한 옷차림을 보고, 그녀(Anna)가 작은 마을 출신이라는 것을 알자마자, 교실의 어떤 학생들은 그녀를 놀리기 시작했다.
어법
ᴺ 병렬: 앤잉
숙어
make fun of 비웃다, 조롱하다
7
Ms. Taylor, Anna's new homeroom teacher, soon arrived and introduced her to the class and said that she would be studying with them.
Anna의 새로운 담임 교사인, Taylor 선생님이 곧 도착했고, 그녀(Anna)를 학급에 소개하며 그녀가 그들과 함께 공부할 것이라고 말했다.
어법
ᴹ 1형식: 비잉전 ᴹ 구조: 더명더명 ᴺ 접속사: 댓대
어휘
introduce 도입하다, 소개하다, 선보이다, 제출하다, 발표하다
숙어
say that ~라고 말하다
8
Then the teacher told the students to be ready for the surprise test now!
그리고 선생님은 학생들에게 이제 깜짝 시험을 준비하라고 말했다.
9
She told everyone to write down the Seven Wonders of the world.
그녀는 모든 학생에게 세계의 7대 불가사의를 쓰라고 말했다.
숙어
write down 적다 (기록하다)
10
Everyone started writing the answer to the unexpected test quickly.
예상하지 못했던 시험에 모든 학생들은 빠르게 답을 쓰기 시작했다.
어법
ᴺ 분사: 더피 ᴺ 구조: 부끝
11
When everyone except Anna had submitted their answer papers, Ms. Taylor told her, "Dear, write down what you know.
Anna를 제외한 모든 학생들이 그들의 답안지를 제출하였을 때, Taylor 선생님은 그녀(Anna)에게 "얘야, 네가 아는 것을 쓰렴.
어법
ᴺ 과거완료: had pp ᴺ 구조: 콤동①
어휘
except ~을 제외하고 submit 제출하다, 제시하다, 굴복하다, 복종하다
숙어
write down 적다 (기록하다)
12
It's fine."
괜찮단다"라고 말했다.
13
Anna said, "I was thinking that there are so many things.
Anna는 "저는 너무 많은 것들이 있다고 생각하고 있었어요.
어법
ᴺ 수일치: there are 복수주어
14
I don't know which seven I can pick to write."
어떤 일곱 가지를 쓰는 것을 선택할 수 있을지 모르겠어요"라고 말했다.
어법
ʷ 접속사: 동 which②
15
Eventually, she handed her answer paper to Ms. Taylor.
마침내, 그녀는 Taylor 선생님께 그녀의 답안지를 제출했다.
16
The teacher started reading her students' answers aloud and the majority had answered them correctly such as The Great Wall of China, Colosseum, Stonehenge, etc.
선생님은 그녀의 학생들의 답안지를 크게 읽기 시작했고, 대부분은 만리 장성, 콜로세움, 스톤헨지 등과 같이 올바르게 그것들을 답했다.
어법
ᴺ 과거완료: had pp 특이-어시작형부
17
At last Ms. Taylor picked up Anna's answer paper and started reading.
마침내, Taylor 선생님은 Anna의 답안지를 집어 들었고 읽기 시작했다.
어법
ᴺ 병렬구조: 앤동~
숙어
at last 드디어 pick up 집어 올리다
18
"The Seven Wonders are ― To be able to See, To be able to Hear, To be able to Feel, To Laugh, To Think, To be Kind, To Love!
"7대 불가사의는 볼 수 있다는 것, 들을 수 있다는 것, 느낄 수 있다는 것, 웃는 것, 생각하는 것, 친절한 것, 사랑하는 것입니다!
숙어
be able to ~할 수 있다
19
"After reading Anna's answer, she was touched and all her students were also deeply moved.
"Anna의 답안지를 읽은 후에, 그녀(Ms. Taylor)는 감동받았고 그녀의 모든 학생들도 매우 감동받았다.
어법
ᴺ 수동태: 비피끝 ʷ 분사구문: 부접잉
20
Today, a girl from a small village reminded them about the precious gifts, truly a wonder, which they already knew but easily forgot.
오늘, 작은 마을 출신의 한 소녀가 그들에게 진실로 불가사의인, 그들이 이미 알고 있었지만 쉽게 잊어버렸던 귀중한 선물에 대해 상기시켜 주었
어법
ᴹ 관계사: 콤위치 (계속적)
어휘
remind 상기시키다, 생각나게 하다

논리 구조

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