A researcher in adult education at the University of Toronto, Allen Tough wrote a paper called "The Iceberg of Informal Adult Learning."Tough formulated a reverse 20/80 rule for adult learning. Twenty percent of an adult learner's efforts were formal, organized by an institution. Eighty percent was informal, organized by the learner. He used the metaphor of an iceberg to describe the large portion of learning, informal learning, that remains invisible. Tough researched the reasons why people chose to learn on their own rather than attend a class. "People seem to want to be in control," he wrote. "They want to set their own pace and use their own style of learning; they want to keep it flexible."People also seem to consider informal learning experiential and social. Lifelong learning organized around one's interests might be seen as a new form of recreation.::Toronto 대학에서 성인 교육 연구자인 Allen Tough가 '비형식적 성인 학습의 빙산'이라는 논문을 썼다. Tough는 성인 학습에 대해 정반대의 20/80 규칙을 만들어 냈다. 성인 학습자들의 노력의 20퍼센트는 기관에 의해 조직된 형식적인 것이었다. 80퍼센트는 학습자에 의해 조직된 비형식적인 것이었다. 그는 눈에 보이지 않은 채로 남아 있는 학습의 커다란 부분인 비형식적 학습을 설명하기 위해 빙산의 비유를 사용했다. Tough는 사람들이 수업을 듣는 것보다 스스로 학습하는 것을 선택한 이유를 연구했다. "사람들은 주도권을 잡고 싶어 하는 것처럼 보인다"라고 그는 썼다. "그들은 자신만의 속도를 정하고 자신만의 학습 스타일을 사용하고 싶어 한다, 즉 그들은 그것을 융통성 있게 유지하고 싶어 한다."사람들은 또한 비형식적 학습을 경험적이고 사회적인 것으로 간주하는 것처럼 보인다. 한 사람의 관심사에 맞춰 조직된 평생의 학습은 오락 활동의 새로운 형태로 보일지도 모른다.